L’égalité des chances n’est pas la même entre un élève qui a un parent érudit et celui qui cherche à se faire comprendre.
Il faut donc veiller à ce que les élèves disposent de cette érudition au collège.

Il existe pourtant une méthode simple de résumé présentée pourtant en seconde ( les élèves érudits l’utilisant déjà ) et apprises correctement en école d’ingénieur. Cela consiste à résumer un texte pour mieux comprendre le sens de ce qui est présenté. Si le collégien s’amuse à résumer ou analyser on pourra l’orienter plus facilement vers la compréhension de toutes les matières qu’il a du mal à assimiler par manque de culture.

Il faudra évidemment le suivre pour répondre à ses interrogations. Il faudra aussi que cette partie analyse soit l’essentiel des cours des collégiens pour vérifier l’utilisation des méthodes d’analyse.

Les juifs le font, pourquoi pas l’école !